sábado, 2 de abril de 2011

China,pastel de reyes y emperadores

Introducción:

Esta fotografía nos indica la época del imperialismo en la que se explican los acontecimientos que se llevaron acabo. El imperialismo es una doctrina que pretende situar unos países por encima de otros, estos últimos en una posición desigual con respecto a los primeros. En este caso podemos decir que lo que pretenden  Gran Bretaña es  repartirse las riquezas y el comercio de China.
 La entrada de la política comercial inglesa en China fue  en el siglo XIX. En este momento histórico también se colonizaron y distribuyeron otros continentes como África, Oceánica y parte de Asia. La colonización  de estos países se produjo principalmente por parte de los países europeos. Que en esta época eran los países con más poder y fueron los que decidieron hacer un reparto del mundo aplicando en cada momento y cada país la forma de colonizar que más les interesaba a ellos.

Descripción de la imágen:

En la  imagen se ve la  representación de cómo diferentes personas representantes   de diferentes países, Inglaterra, Rusia, Francia, Japón y Alemania se reparten el mundo como si fuera una tarta. Estando presente China no tiene fuerzas para detener el reparto de su continente .China  detrás, no sentado contempla como se lo reparten.

Contexto y Cronología:

El imperialismo tuvo lugar de 1871 a 1919,
 y su cronología fue la siguiente:

En 1839-1842: guerra del Opio.1851-1864: insurrección de los Taiping.
1875-1908: la emperatriz Ci Xi ocupó el poder. 1894-1895, China, vencida por Japón tuvo que cederle Liaodong y Taiwan. Rusia, Alemania, Gran Bretaña y Francia se repartieron el país.
1900: rebelión de los bóxers. 1911-1937: se instauró la república (1911), presidida por Yuan Shikai. Los nacionalistas del Guomindang, dirigidos por Sun Yat-sen y luego por Chang Kai-shek, rompieron con los comunistas (1927), quienes ganaron el N al término de la “Larga marcha” (1934-1935).
1937-1945: ocupación japonesa.
1945-1949: tras capitular Japón, la guerra civil enfrentó a nacionalistas y comunistas.
Estas fechas indicadas de Asia tenían unos motivos concretos por los que tuvo lugar todo esto. En el siglo XIX otros continentes como África y Oceanía también fueron colonizadas por otros países que ocuparon sus territorios al ser conquistadas sus zonas. Estos los ocupaban diferentes países europeos.

 Cuándo fue publicada la imagen y por qué:

La imagen fue publicada en Francia por el periódico Le Petit Journal. En el año 1885. China se dividió entre 1884 y 1911 en cinco zonas de influencia controladas por Francia, Reino Unido, Rusia, Japón y Alemania. La política imperialista que practicaron estos países europeos tenía diversos intereses, como por ejemplo la obtención de mercados para sus excedentes de producción, la explotación de las materias prima y la conquista de territorios donde exportar capitales.

Identificación de los Personajes:

Los personajes que aparecen en la imagen de izquierda a derecha son la reina Victoria de Inglaterra, Guillermo II, emperador de Alemania, Nicolás II, zar de Rusia, Marianne que representa la Republica francesa, Meiji Tenno emperador japonés y el que está levantado el emperador de China, Daoguang.

Los intereses de la reina de Inglaterra eran tener puertos en el gran valle de China para comerciar. Los alemanes las provincias del noroeste. Rusia quería extender sus fronteras reclamaron Manchuria y expandieron su influencia en Mongolia. Francia pidió los derechos concesionarios en Yunnan, Kwangsi, y parte de Kwangtung. Y Japón ocupó Fukien, región que está enfrente de la Formosa japonesa, para asegurarse de que China no se la quitara. Estos principalmente tenían interés económico y manejar la producción de manera beneficiaria.

sábado, 26 de marzo de 2011

Un niño cercano a la muerte por las malas circunstancias presentadas en un pobre país (África)


                     
Preocupación por vida de su hijo ¿podrá comer o no? ¿Podrá llevarle a un centro de salud?  
     A través de esta imagen podemos ver como es África. África sigue siendo un continente pobre como lo vemos presentado en la imagen, en esta se representa su pobreza, desnutrición, enfermedad, sequía, casas y los tres mundos del espíritu africano a través del dibujo que lleva la mujer en la camiseta. A pesar de que en esta imagen se representa la parte más dura y negativa de este continente, África también tiene otras muchas cosas buenas, como la alegría de la gente, la comida, las calles, los mercados…

     La imagen ayuda a tener presente como la situación de explotación junto con unos políticos corruptos en África hacen que  haya cada día más desigualdades, una de esas personas es esta madre infeliz. Se nota en el niño como le  cuesta ser feliz  por  la desnutrición tan extendida que tiene. La infelicidad de esta madre es debida a los reducidos centros de salud y medicamentos  que les gustaría que hubiera para que pueda combatir con la enfermedad de su hijo.

    El analfabetismo, es algo muy preocupante ya  que condiciona  la relación  de las personas con  el mundo y también sus oportunidades de futuro. Como vemos el niño de la foto tendrá muy pocas oportunidad de ir a la escuela, ya que su madre no cuenta con dinero para poder dar a su hijo una educación. Podemos conocer su circunstancia de vivienda porque como observamos en la foto no se ven edificaciones ya que las personas que habitan la ciudad carecen de una vivienda digna. Por eso como vemos en la imagen, construyen sus casas con paja, barro, heces de animal o cualquier otra cosa.

sábado, 26 de febrero de 2011


SOBRE LA HISTORIA DEL VOTO FEMENINO

1.- ¿Cuándo y por qué comenzó la lucha por la igualdad de sexos?
La lucha por la igualdad de sexos se inició en 1789 (gracias a la revolución francesa) debido al movimiento producido en esa época donde las mujeres querían una igualdad política, social y económica.
El feminismo comenzó a finales del siglo XIX y principios del XX y buscaba especialmente el logro del derecho al sufragio femenino. Más en los años 60 y 70 su preocupación era la liberación de la mujer. Desde los 90 hasta la actualidad se intenta lograr la liberación total de la mujer.

2.- ¿Qué es el sufragismo? ¿Dónde surgió? ¿Cuáles eran sus objetivos?

Es un derecho político en el que le dan al pueblo el derecho a votar. En el que todo el mundo pueda votar sin diferencia de clases sociales o género. El sufragio universal creó una igualdad social porque todos podían votar dando igual las clases sociales. Gracias al sufragio la sociedad avanzó. 
 Surgió entre la revolución francesa y la actualidad, es decir 222 años.
Además ha habido unos tipos de sufragio y son los siguientes: sufragio universal, restringido, femenino.

3.- ¿Qué características tuvieron los primeros movimientos “feministas” en España?

El feminismo español tuvo como movimiento social menor envergadura que en la mayoría de los países  europeos. Este siempre ha estado más centrado en reivindicaciones de tipo social, pero no se centraban en la demanda de igualdad política.
 Este movimiento nunca llego ha adoptar las acciones de combate,  grado militar. En consecuencia la resonancia social del las feministas españolas fue bastante reducida.

¿Qué fue la A.N.M.E?. ¿Cuáles eran sus reivindicaciones?

Las siglas  A.N.M.E ( Asociación Nacional de las Mujeres Españolas) fue una Asociación  creada para promover la opción de los derechos de las mujeres, específicamente el derecho al voto.
 Se centro en reivindicaciones como el derecho al trabajo, a la igualdad salarial, el derecho a la educación, una reforma del código civil,  la supresión de la prostitución legalizada.
5.- Busca información sobre los avances logrados durante la II República Española en relación a la condición de las mujeres

La llegada de la II República en 1931 reflejo especialmente para las mujeres enormes esperanzas, y de hecho en el terreno social se dieron pasos adelante.
En la Constitución de 1931 se reconoció el derecho al voto de la mujer y el derecho a ser elegidas para cualquier cargo público, el divorcio mútuo.


jueves, 24 de febrero de 2011

El derecho de la mujer al voto: el sufragio femenino en España






SOBRE EL TEXTO DE LA OBRA

1. Resume el argumento de la obra:

El tema de la obra que fuimos a ver el día 9 de Febrero trataba de uno de los problemas importantes de España; que las mujeres debían de tener el derecho a voto político como lo tienen los hombres.
Existía un debate entre Victoria kent y Clara Campoamor. Victoria kent proponía que el voto femenino debía aplazarse hasta que las mujeres estén preparadas para alcanzarlo podrán tener esa oportunidad.

2. Valora la actividad: positiva, diferente, interesante, formativa...:

La actividad me pareció interesante porque las mujeres podían decidir el partido político que iban a gobernar y de esta manera decidir sobre el futuro de sus hijos, también servia para mejorar las condiciones de vida y tener oportunidad de votar para obtener los bienes que creen que son necesarios y que las mujeres sean consideradas seres humanos y no otra cosa.

3. Valora la interpretación, la puesta en escena, el mensaje de la obra:

Me pareció muy buena porque se veían distintas opiniones sobre el voto femenino y reflejaba la realidad histórica de ese momento. El ambiente de la obra era bueno y se le daba valor al tema. Nos daban a entender la importancia del voto femenino y el debate que había en esa época.


4. ¿Qué recurso de oralidad se descubren en los discursos de las Parlamentarias:

En el discurso de las parlamentarias se añaden teorías y puntos de vista de anteriores reuniones y las otras personas que  aceptaban y defienden sus doctrinas les sirvieron de ayuda en sus argumentos.

5. Qué diferencias hay entre el discurso espontáneo de los diputados y el discurso planificado de ellas.

El discurso espontáneo no tiene una planificación previa y en  el discurso planificado la idea principal va acompañada de razonamientos y argumentos.

6. Qué argumentos manejan cada una de las intervinientes para defender su postura (esta pregunta la podéis hacer también los que no habéis venido)

Victoria Kent decía que el voto femenino debe aplazarse y que las mujeres no podían votar hasta que se les vean a las mujeres manifestando y luchando por el voto. Quiere ver a las mujeres  españolas juntas pidiendo en la calle, una educación para sus hijos , la salud…dice que no pasa nada porque dos mujeres tengan diferentes opiniones sobre este tema, al igual que los hombres por ser hombres no tienen que estar de acuerdo en todo. Defiende que la  mujer tiene capacidad pero que esta decisión, debe ser bien tomada y reflexionada por ello cree que debe aplazarse.

Mientras que Clara Campoamor  defendía el derecho de la mujer a votar. Expone en su discurso el gran interés de la mujer en la política y en el voto, describe como en la mayoría de los actos políticos acuden más mujeres que hombres. Y durante todo el discurso argumenta como la Republica no debe cometer el error histórico  de no permitir el voto femenino, si se cree por un ideal hay que luchar hasta la muerte.






miércoles, 1 de diciembre de 2010

VATEL

(la terminación parte de la otra)

Fritz Karl Watel  se presenta en la película con el nombre verdadero de Vatel era  Fritz Karl Watel , en la secuencia era un cocinero y maitre francés de origen suizo, sirve al príncipe Conde y prepara el banquete y festejo exquisitos y cortesanos para poder ser nombrado como artísta y ser leal ante el espectáculo al Rey,el príncipe Conde quiere tener ilusión de ver el festejo para poder tener la guerra y pagar sus deudas.Vatel muetra ser el dueño de su verdadera pasion se ve como tiene una responsabilidad en la secuencia ante la presentación del festejo.
Aunque es de una familia humilde gracias a su arte puede tener grandes actuaciones en otros palacios.

lunes, 29 de noviembre de 2010

LA REVOLUCIÓN FRANCESA

(Corrección)
1.- Resume el texto:

El texto explica que ha habido un cambio de Edad Moderna a Edad Contemporánea. Aunque Francia lo sitúa en 1789 en esta etapa no ha habido una fecha concreta porque no todos los historiadores han estado de acuerdo. Pero hay sucesos como  las revoluciones o movimientos independentistas o la segunda revolución industrial donde se han visto cosas que antes no existían ( inventos nuevos) que marcan el cambio de etapa. 

2.-Comenta los argumentosque muchos historiadores(la historiografía francesa, principalmente)  sostienen que la Revolución Francesa marca el inicio de una nueva Era, la "Edad Contemporánea":

Hubo acontecimientos que reforzaban la idea de cambio y uno de ellos fue George Washington que fue nombrado el primer presidente de Estados Unidos y otro de ellos fue que  se utilizó la primera máquina de vapor, además de la revolución francesa.

3.- Comenta por qué otros historiadores (la historiografía anglosajona, principalmente) retrasan el comienzo de la Edad Contemporánea a épocas posteriores a la Revolución Francesa:

Algunos historiadores están de acuerdo que  el desarrollo histórico del Nuevo Régimen salido de la crisis de finales del siglo XVIII y comienzos del XIX, y que se contrapone al Antiguo Régimen, anterior a la Revolución marca el cambio. El concepto de Nuevo Régimen fue fijado por los historiadores de la cultura a principios de siglo y constituye una realidad histórica coherente, cuyos supuestos políticos, sociales, económicos e institucionales se han mantenido, cuando menos, hasta la Segunda Guerra Mundial.

4.- ¿Cuál es tu opinión?. ¿Te inclinas por alguna de las dos?

Estoy de acuerdo que aunque no haya una fecha concreta que marque el cambio si hay unas revoluciones entre ellas la revolución francesa que marcan el cambio de época.

martes, 23 de noviembre de 2010

EL ROTO

EL ROTO

Soraya Daanane Guella 4ºC

Voy a describir la viñeta nº2 apartir del Roto un humorístico gráfico español conocido como el Roto pero su nombre verdadero es, Andrés Rábago.
Está viñeta dice: "La economía se está viendo afectada por una ola de frío utilice las cadenas".
Aparece un hombre de tercera edad vestido de traje sujetando las esposas. El doble sentido que aporta está imagen humorística viene a decirnos que en épocas de crisis (sin dinero) utilicemos las manos, para robar. Lo que quiere decir el autor es que hoy en épocas de crisis hay más delincuencia, más corrupción, menos trabajo por lo que se buscan la vida por una vía ilegal como la delincuencia. Estoy de acuerdo porque es la mala actuación de vida  que  pone la sociedad en está época de crisis.